System kształcenia zawodowego jako źródło niedopasowań strukturalnych na rynku pracy (na przykładzie powiatu nowosądeckiego)

Abstract

Funkcjonujący w Polsce od lat, negatywny stereotyp szkół zawodowych jako placówek o niskim prestiżu, sprawił iż zainteresowanie edukacją w tego typu szkołach bardzo osłabło. Konsekwencją tego stanu rzeczy jest spory deficyt wykwalifikowanych robotników. Bez nich nie jest możliwe ani sprawne funkcjonowanie przedsiębiorstw, ani tym bardziej rozwój gospodarczy kraju. Celem prezentowanej pracy jest ocena oferty edukacyjnej ponadgimnazjalnych szkół zawodowych z powiatu nowosądeckiego i miasta Nowego Sącza pod względem wymagań stawianych przez lokalny rynek pracy. Wyniki przeprowadzonych badań empirycznych oraz analizy statystycznej wykazały, iż pomiędzy ofertą lokalnych szkół zawodowych a specyfiką i potrzebami nowosądeckiego rynku pracy, istnieje duża luka. Placówki te kształcą głównie w zawodach, w których liczba osób chętnych do pracy znacznie przewyższa liczbę ofert pracy. Szkoły w większości nie monitorują losów zawodowych swoich wychowanków, a pracodawcy sporadycznie kooperują ze szkołami. Efektem tego jest fakt, iż nieprzystosowane do realiów rynku pracy kolejne roczniki absolwentów, zasilają niestety szeregi bezrobotnych.

The negative stereotype of vocational schools in Poland as places of low prestige has led to the decreasing interest in attending such schools. As a result, we can observe a major deficit of skilled workers. Without them it is impossible for enterprises to function effectively or for the Polish economy to develop. The aim of this paper is to evaluate the education offer of post-junior vocational schools in the Nowy Sącz District and in the city of Nowy Sącz, focusing on how they meet the requirements of the local labor market. The results of the empirical research and statistical analysis have shown that there is a wide gap between the offer of local vocational schools and the specificity and needs of the Nowy Sącz labor market. These education centers mainly offer education in professions in which the supply significantly exceeds the demand. Most schools do not monitor professional career of their graduates, while employers only sporadically cooperate with schools. All this accounts for the fact that each year large groups of graduates, unfit to face the reality of the labor market, join the unemployment ranks.